第27卷第3期邢台学院学报Vol.27,No.年09月JOURNALOFXINGTAIUNIVERSITYSept.2012浅析高等学校岗位绩效工资制度——以邢台学院绩效工资改革为例王建勋，闫华荣（邢台学院，河北邢台0）摘要：高等学校从2进行绩效工资改革。邢台学院按照相关要求从2011年也开始实施岗位绩效工资制度。在实施的过程中发现存在绩效工资的“激励”标准难确定、激励办法难执行等问题。只有正确认识绩效工资改革的意义，完善相配套的各种体制，制定科学的考核标准才能够保证高等学校岗位绩效工资的顺利实施。关键词：高等学校；岗位绩效；邢台学院中图分类号：G526.7文献标识码：A文章编号：1672-4658(2012)03-0005-03《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出，要合理调整收入分配关系，完善符合事业单位特点、体现岗位绩效和分级分类管理的事业单位收入分配制度。2，我国《分类推进事业单位改革实施指导意见》下发，相关部门制定的《事业单位岗位绩效工资制度》也将要出台。在这两份文件的指导下高校也和其它事业单位一样开始了人事分配制度的改革。一、高校岗位绩效工资的由来绩效工资是劳动制度、人事制度与工资制度密切结合的工资制度，主要根据岗位技术含量、责任[1]大小、劳动强度和环境优劣确定岗级。绩效工资又称之为绩效加薪、奖励工资（Meritpay)或与评估挂钩的工资（Appraisalrelatedpay）。绩效工资最早是在企业实行，它是以职工被聘上岗的工作岗位为主，根据岗位技术含量、责任大小、劳动强度和环境优劣确定岗级，以企业经济效益和劳动力价位确定工资总量，以职工的劳动成果为依据支付劳动报酬，是劳动制度、人事制度与工资制度密[2]切结合的工资制度。企业绩效工资由四部分组成：基本工资，工龄工资，岗位工资，奖励工资。起初绩效工资设计的基本原则是通过激励个人提高绩效，促进组织的绩效。也就是说通过绩效工资，调动职工的积极性，激励职工持续改进工作，高绩效职工获得高期望薪酬促进公司经营管理，刺激他们来达到目的，从而使企业获得更好的业绩。高校作为事业单位，其工资标准一直是比照公务员工资标准建立起来的。在1993年以前，高校等事业单位和机关公务员一直采用的是统一的工资标准，没有绩效工资的说法。从2，我国公务员开始实行新的工资制度。同月，事业单位的工资制度改革也开始酝酿，并提出了涉及全国120多万个事业单位的工资制度改革的总体目标，即要建立符合事业单位特点、体现岗位绩效和分级分类管理的收入分配制度。这是“绩效”二字第一次出现在事业单位改革的框架中。经过几年的酝酿，2009年，事业单位开始绩效工资改革，从2先在义务教育阶段学校实施，1200万中小学教师实施绩效工资。配合医药卫生体制改革，从2穑谧ㄒ倒参郎购突阋搅莆郎乱档ノ皇凳罢獠糠帜壳耙惨丫饩隽肆饺偻蛉恕５谝徊胶偷诙秸饬讲较吕矗耓3]业单位的一半人已经基本实施了绩效工资。”从2，在其他事业单位实施。高校此时开始实行绩效工资。高校教职员工的工资构成是：基本工资（岗位职务工资+薪级工资）+绩效工资（基本绩效工资占绩效工资70%[按岗位职务为固定部分]+奖励绩效工资占绩效工资30%[按职务、业绩、工龄、考勤等标准量化，每个人都不一样，不平均使用]），基础绩效工资按月发给到每人，奖励绩效工资分季度或年终发放。与传统工资制相比，高校绩效工资制的主要特点：一是有利于职工工资与可量化的业绩挂钩，将激励机制融于工作目标和个人业绩的联系之中；二是有利于工资向业绩优秀者倾斜，提高工作效率；三是有利于突出团队精神，增大激励力度和职工的凝聚力。二、邢台学院岗位绩效工资改革邢台学院按照上级的精神，从2011年起开始对教职工进行岗位绩效考核，实施岗位绩效工资制度。改革的总体目标是适应事业单位聘用制改革和岗位管理的要求，以岗定薪，岗变薪变，加大向优秀人才和关键岗位的倾斜力度。岗位绩效工资考核是以持续激励职工提升工作绩效，完成工作目标为目的，以客观公正为原则，坚持按劳分配，多劳多得，优绩优酬，以工作人员实际和贡献为依据，搞活内部分配，完善与岗位职责、工作业绩、实际贡献紧密联系和鼓励创新的分配激励机制。通过绩效[收稿日期]2012-05-04[作者简介]王建勋（1957-）,男,河北晋州市人,毕业于中国农业大学,院长,教授,主要从事教学管理与研究.6邢台学院学报工资考核形成有效的正向激励机制，实现学校年度工作目标任务的有效完成，建立健全绩效管理体系。（一）制定考核方案《邢台学院“十二五”发展规划》提出，要建立正确的绩效工资和校内津贴发放及奖励导向机制，建立科学合理的与考核评价体系相适应的绩效工资和校内津贴发放及奖励制度，鼓励人尽其才、多劳多得、优劳优酬、优胜劣汰、奖勤罚懒。据此，建立健全绩效管理